大学语文教育学什么？
在教学内容上，大学语文应以“文”、“道”俱备的课文为读本，突出对汉语语言文学的审美特征和民族精神的挖掘，其教学对象主要是非中文专业的学生，它的重点是提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，培养、优化学生学习、思维和情感的社会心理素质，使学生在提高思想品德与文化科学素质的基础上，增强社会适应与竞争能力。为此，大学语文应从中学语文的应试教育中解放出来，以崭新的面貌来迎接新世纪的挑战。 首先，课文内容应“兼容并包”、“博采众长”。课文应精选文质兼美的古今诗文。由于受应试教育的困扰，中学语文教材在内容上侧重于知识的传授与应试技能的训练，从而减少了学生在审美能力和人文素质等方面的提高。因此，大学语文既要突出人文素质的培养，重视人文精神的陶冶，又要注意语言文学审美素质的提高。课文内容应古今中外兼收并蓄，既有我国古代“文以载道”的典范，又有“新文化运动”以来的现代文学，既有我国传统文化的瑰宝，又有外国优秀作品的选粹，使学生受到古今中外文化的全方位熏陶，在吸取传统文化营养的同时，了解世界文化的发展。 除了教材内容的扩展外，在教材的形式上，应突破传统的教学模式，以教材大纲为主干，以精选课文为凭借，以能力提高为目的，做到“古今同堂”、“中西合璧”，形成一个立体化、多层次、综合性的教材系统，以满足不同专业、不同文学素养的学生的需求。 其次，大学语文在内容的安排上应体现时代气息，注重社会信息和科学、文化、思想动态的渗透。应适当选入一些反映世纪末文化思潮的散文，让学生更多地接受新事物，了解新知识，从而开阔视野，增长见识，以使自身的综合素质能得到相应提高。