小学体育课如何？
体育在如今学校的教育制度中，占的比重不是很大，但是在如今的社会中，很多企业招聘的时候，还是有很明确注明体育生在优先选择，这说明什么？说明体育生还是有很多的潜力的，只是缺乏好的平台和机会。那在如今，学校内的体育课程是怎样的呢？能否培养出体育人才，还是仅仅只为应付学校的查课记录，敷衍了事。下面就让我们来看一下。
教育部关于印发《中小学生素质教育评估标准（体育、健康部分）》的通知中提到：小学三年级至初中三年级实施体育类校本课程，小学一、二年级开设快乐体育课程。由上可知，在目前的大部分的小学或者初中，都是开设有关体育类的校本课程的，但是真正的到实际执行时，又有几何呢？据了解，实际课堂情形并不乐观，很多足球、排球等项目并未开展，更有甚者，开的课程都是篮球，这是全国的绝大多数地区小学、初中体育教学的状况。可是篮球项目，学校一般多采用半场，四边长80米的场地打半场，这样把场地一分为二，一个半场由几个人完场，根本没有做到全面开发学生的运动潜能。
体育运动的开展最重要的是运动量，如果运动量达不到，还不如不开展。但是运动量的安排也要根据具体的学生的身体素质来安排，不是一味的加大运动强度和加大运动时间，让一部分个体同学受了伤，也无法起到良好的锻炼效果。还有，体育运动的开展不应该还是老师安排什么就做什么，应该开展学生愿意做的，感兴趣的群体运动，这也是实现全面健身的一个重要举措。
关于未来体育行业的走向，“5.19”体育总局召开的全国体育局局长座谈会中，已作出了总体部署。我们要增强信心，锐意进取，突出重点，开拓创新，更好更快地推进体育事业快速健康发展，为全面落实《体育事业“十三五”规划》、推动全民健身、加快体育强国建设而努力奋斗。为体育加油！加油体育！