如何上好小学体育课？
小学体育课是学校严格执行教育教学计划开设的不可缺少的一堂课。他一方面对儿童身体的生长发育起着重要的作用，促进肌肉的生长发育，又促进力量，速度，灵活性，柔韧性等身体素质的发展。另一方面对培养儿童积极。乐观。勇敢，踏实等良好的心理品质有着很大的作用。
上课姿势：树立正确立场，端正学习态度。认真认真学习体育，学好体育。课前准备好学习用品，衣着舒适透气吸汗的运动装。做好充分准备活动：体育课开始，老师没叫你坐下休息，不能随便休息，要认真做操。准备活动要按顺序进行，所有项目结束后，还要做放松活动。不要勉强练习力量，速度，跳跃等项目。上课时精神饱满，态度端正，注意听讲，虚心好学，不怕苦，不怕累，不好嬉戏打闹，不影响别人学习。动作不对，老师请你再说一遍。多做运动多锻炼可以增强抵抗力，增强体质。
上课内容：新课程标准指出体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，旨在通过多元化的体育与健康教学，激发学生兴趣，使学生终身愿意运动，以此达到激励品德发展，促进身心健康，提高体育素养，养成良好锻炼习惯，提高社会适应能力，发扬爱国精神，增强集体观念和民主意识，培养坚韧不拔的毅力和勇敢献身精神，造就社会主义建设的国民和祖国的接班人。本学段学生年龄较小，自我运动能力较弱，学习的主体性，选择性和自主性较差，但好奇内探索心理，学习娱乐愿望较高，注意稳定性，持久性不强。根据这些身体素质水平，运动能力及心理发展特征，教学时学生可适当选择不同难度的教材，并安排一定的时间给学生自己选择学习。内容安排一般分基本部分，游戏部分和结束部分。基本部分是动作的主干部分，是教材的重点，也是本课的要完成的任务。游戏部分是课堂教学的辅助部分，主要是为了让学生紧张的大脑得到放松，激发学生的练习兴趣，提高学习积极性，达到锻炼效果，但不是每一节课都有游戏实践，要根据不同的内容和学生的不同情况来确定，结束部分一般进行放松，休息或检验学习效果，并布置课外体育任务。教材的编排一般采用直线式和螺旋式两种。直线式就是按动作技术发展的顺序来安排教材，螺旋式是按动作技术发展规律和活动原则，有步骤地重复进行某些动作练习，以促进动作的巩固和提高。
1、改进体育教学，建立评价体系，注重发展学生心理素质。小学体育体育课教学目标的评定，要从身体健康，心理健康和社会适应三个维度进行综合评定。（1）身体健康：是人体正常的生理机能和身体各项活动的基础。包括人体结构，生理功能和心理功能，营养状况，身体素质及体育锻炼的表现能力等方面。（2）心理素质：是人在各种实践活动中表现出来的各种心理品质。主要指人的感知，知识，情感，意志，个性，自我意识与自我调控的能力。（3）社会适应：主要指在社会生活中表现出的适应环境，克服困难，发挥能力，积极的满足自身需要及与他人，与社会相适应的行为品质。
2、优化课堂教学，激发运动兴趣，促进学生在身心全面发展。改革体育课堂结构模式，确立学生的主体地位，着力创建一个高效互动的课堂结构模式。（1）课堂教学结构模式——导——学——练——评导：指教师在课堂教学中的主导作用。学法：指学生在课堂教学中的自学过程。练：指学生在课堂教学中基本的练习过程。评：指教师在学生对练习结果的自我评价的基础上，进行课堂教学的评价。（2）高效互动的课堂氛围的本质特征：教师和学生的心理相容状态。教师要具备宽容和参与的态度，师生之间要互相沟通，相互交流。
3、深化教学改革，注重体育锻炼，确保学生在身体上健康发展。（1）教学方式——课堂传授与课外体育锻炼相结合——课堂教学是对体育基础知识，基本技术，基本技能的培养与教学，是全面贯彻教育方针，提高公民健康素质的主要途径。课外体育锻炼是在课内教学外的活动中，进行体质健康锻炼，提高素质。（2）体育锻炼的内容和方法要多样化。根据儿童的年龄特点和兴趣规律，采取相应的组织和教法，有的放矢的进行锻炼，以达到增强体质，促进体形和姿势趋于完美的目的。