小学一节课多长时间？
这个我有权回答！ 我是2000年入职的，教过三年级到六年级，也带过班主任（现在的孩子真不容易，各种检查各种表格），最熟悉的莫过于一二年级的小朋友了。 一年级的时候，我担任的是一年级三班的语文老师兼班主任，这个班有个特点，拼音不灵光，字写得丑，还爱说话，尤其是男同学，个个像小话唠一样，在课堂上一分钟能接下去上百句话。
当时没有统一的课桌，桌子是那种一排排挨着摆放的，前后左右都可以讲话（后来统一了课桌才没有了这种情况），为了让他们安静，我只能用奖励的方法，说话一次记一次作业，回家让家长监督完成。当然效果并不好，而且会让家长产生作业很简单的错觉。 最头疼的是语文考试，除了作文和写话，其他题目都是死记硬背的内容，他们却怎么都不肯背，经常把“日月如梭”背成“日月如水”，“一只狐狸”说成“一匹狐狸”，急得我直跺脚，可是收效甚微。 有一天，我想到了办法。我拿出一个小盒子，里面放着不同颜色的橡皮，对小朋友们说，谁能把句子顺序排准确，就奖励他一块橡皮。他们说好啊，高兴坏了。于是我改试卷的速度都快了很多。
当时一年级的考试分数和排名是不公开的，但是老师会私下里给家长个参考，考八九十分的是优等生，七十分左右的是中等生，六十分以下的是后进生。那次之后，这些小朋友的考试成绩都有了很大的进步，由之前的六七十分提高到九十多分，从中等生变成了优等生，家长们特别感激我。其实他们不知道的是，大部分的时间我都用在了“磨”他们身上，一个知识点一遍遍地讲，重复无数遍直到会为止。（现在想想自己真的很狠。）