新密哪所小学？
人常说：“三岁看大，七岁看老”。也就是说人的一生从三岁看起，人的一生从七岁便可窥见端倪。“少若成性，习于性故，一旦衰惰，须臾不可舍也”。幼时的习惯一旦养成，到了成年，即使想改变也不是一时一夕的事。所以说一个人的人生成功与辉煌，童年时期的作用是相当重要的。特别是我们的小学教育，更是一个人正确的人生观、价值观、道德观的主要形成阶段。小学阶段尤其是前三年应是教育的主战场。可是我们看到的是，我们的家长为了不让孩子输在“起跑线上”，幼儿园的课业负担十分沉重；而到了小学，尽管教育部三令五申，禁止小学教学拼音，禁止超纲教学，可是我们的绝大多数学校，尤其是私立学校，依然还是照着教材一本正经地教学。
看到孩子们每天的劳累，看到家长们为了孩子们竞争的紧张气氛，我能理解家长们的良苦用心。但是，我更要说的是——孩子，你们真正需要的并不是这些东西。人生百年，童年一瞬。我希望每个孩子都做一个快乐的游戏天使。下面是我写的一点建议，供大家思考。
一、给孩子自由发挥的空间
在我们的小学学校里，我们老师习惯性地把孩子们的音乐课美术课、体育课排进课表，让孩子们在音乐中学音乐，美术中学美术，体育课中学体育。但是，孩子们真正的需要的是什么？是游戏。如果孩子们的天性得不到释放，如果孩子们的游戏欲望没有得到回应，那他们会把目光总是聚焦在老师那里寻找答案。所以，如果我们把音乐课堂还给孩子们，让孩子们自由发挥旋律、让笑声在音乐课堂中荡漾；把美术课堂还给孩子们，让孩子们在自己的世界里用色彩来感悟缤纷的世界；把体育课还给孩子，让孩子们尽情地享受着运动的快乐。那我们的孩子们将会更加健康聪明。
二、把课本还给孩子们
孩子不可能一辈子在幼儿园。所以，我们不得不离开幼儿园，不得不离开那个快乐的自由的天堂，不得不拿起书本，走向课堂。但是，孩子们并不喜欢课堂，不喜欢上课。“学起于乐，而行于人乐”。我们教育界的老前辈陈鹤琴先生早就告诉我们了，学源于玩，但真正要成就一件事，还是要“归于乐”。所以，我们老师，一定要把课本还给孩子。让每一位孩子根据自己的兴趣爱好，选择自己需要的书籍。爱读文学作品的，有充分的时间去阅读优秀文学作品；爱好科学道理的宝宝，应有更多的机会接受科学道理；对画画感兴趣的，应有足够的时间去展开想象，去尽情描绘心中的世界；更对那些不喜欢读书也不愿意画画的科学宝宝，应该鼓励他们动动手、动动脑，去做更多更有趣的科学游戏。
三、把教室还给孩子们
孩子们喜欢玩游戏。他们最喜欢这样的游戏：每当我们老师把他自己喜欢的玩具拿到教室去，让他自由发挥，尽情玩耍的时候。所以，如果我们的教室只属于老师，而孩子们没有自由玩耍的时间，那孩子们是不会喜欢我们的教室的。所以，我们要把教室还给孩子们，让他们自由玩耍；我们要把教室布置得更好玩，里面摆满各种好玩有意思的玩具，使他们无论何时都需要思考，都需要合作，都需要有纪律。
四、把社区资源还给孩子们
一个学校的教育实力不仅是看它有多么好的师资力量、教育设施，还应对社会有较强的责任感，应该为国家的未来培养好下一代而努力。而作为社会的一员，学校更应该尽力而为，为孩子的生活增加更多的阅历，为孩子的成长提供更丰富的养料。所以我们应有计划、有目的地带领孩子们走出校门，走近社会，去参观博物馆、走进社区、去参加各种有意义的活动，真正做社区的小主人，充分感受社会中的真善美，感受身边的变化，感受到自己的成长。
五、把家长还给孩子们
孩子需要玩。孩子们特别喜欢和小伙伴一起玩。但是，当我们家长总是把自己的孩子关在家里，强迫自己的孩子玩成人化的游戏时，孩子们并不是真正乐趣。所以，让我们家长也把还给孩子，让他和小朋友们在自由自在的环境中尽情玩耍。
六、把幼儿园还给孩子