怎么教小学生写日记？
日记是学生日常生活中最常用、最擅长的一种文体，写好日记并不是难事，关键是教师要引导学生尽早养成写日记的习惯，而一旦这个良好习惯养成了，其好处将受益终身。
那么，怎么教小学生写日记呢？
第一步：抓关键词，练习说话。
学会说话是写日记的基础。指导孩子先学会把见到的人和事，看到的景和物，还有对自己的要求和想象，用简短的语言表述出来，能用上10个字左右。因为简单记事，只要求把看到的人、景、物简单地描述出来就可以了。在指导孩子说话时，先给孩子一个讲话的思路，让孩子抓住几个关键词，然后连在一起讲述出来。如：“今天天气怎么样？你做了什么？在做什么？感觉如何？”抓住这几个关键词，让孩子发言。另外，也可以设计一些简单的情景，让孩子根据情景的要求说几句话。如：孩子和小伙伴在干什么？如果你是他们其中一个，你想对他们说什么？如果你不想和他们在一块儿玩，你又会说些什么？
第二步：阅读精彩短文，模仿语言。
学生有了几个关键词，就可以利用关键词组织材料，这时，可先让孩子阅读几篇范文，在阅读的过程中，把那些生动、新鲜、有趣的语言和具体的故事情节记住。当然在阅读中孩子的记忆是短暂的，为了使这些语言成为孩子自己的东西，还必须让孩子写下来。可以先让孩子仿照范文中的某一节或某几节，当然，刚开始时可以只仿写一段或几句，在掌握一定的写作技巧后，再逐步增加字数。
第三步：日常训练，有意识积累语言。
写日记，最重要的是要有内容，如果没内容，就算是一天只写了几个字，也是无话可说，这跟没有日记本的上古时代不同的是，现代人几乎每天会有很多内容丰富的信息进入脑海，但这些意识流动的信息从哪来，从日常的交谈或阅读中来的，我们要把这些语言抄录或剪贴下来，日积月累，语言的材料足了，内容也就丰富了。
第四步：规范语言，让孩子学会正确表达自己的思想。
日记是一种实用的文体，它总是要通过真实的记录反映一个人的思想，表达能力就集中在语言上，所以正确得体地使用语言是一个重要的环节。