学校宣传片怎么拍？
宣传片是展示一所学校整体实力，教学理念、办学特色以及校园风貌的直观形式，近年来在各学校的招生宣传工作中起着越来越重要的作用。但笔者在近期参与学校宣传片创作的过程中发现，一些教育管理者由于缺乏对宣传片制作规律、艺术特色的把握，在提供拍摄方案和文字脚本时走入误区，使得宣传片制作效果大打折扣。现总结如下，以资借鉴。
误区一：校园“真、善、美”展示得越多越好
一些学校的教育管理者，对宣传片的宣传、说服功能抱有过高期待，觉得既然是一部“宣传片”，就应该把学校各方面最美、最好的一面全面、集中呈现出来，对宣传片创作团队提出要“突出真、善、美”的要求。而当创作团队试图把学校普通而实在的工作场面穿插其中时，一些管理者感觉片子“真实有余，宣传不够”。
其实，一部成功的学校宣传片，应以一种平和、客观的叙事风格描述校园真实的教育、学习、生活状态。片面夸大、过分拔高，甚至“无中生有”地杜撰“完美”内容，有悖宣传片创作的伦理和艺术规律，反而会令受众产生抵触和逆反心理。
误区二：宣传片一定要出明星，一定要有一个“最”，一定要强调“我们与众不同”
为了有效提升宣传声势，一些学校管理者提出要把宣传片的主角确定为学校的“顶级”名师、学科带头人，“最”优秀学生，甚至知名校友，以出“明星”打造“品牌”。
事实上，校园宣传片的“明星”，应从最能体现学校特色、彰显学校“与众不同”教育理念的师生群体中选择。例如，北京一所小学以“习惯养成教育”为主要教育内容和显著特色，校园里随处可见的提示牌内容就是一个个具体而细微的行为习惯要求。笔者受其委托创作学校宣传片时，从“习惯养成教育”中提炼出“做最好的自己”的主题，选取了学校“合唱团”在德国参加比赛获得第一名的真实故事，通过合唱团成员从“平凡”到“优秀”的真实转变揭示习惯对学生发展的内驱力，并以小见大、由表及里，充分展示学校在实施“习惯养成教育”过程中独特的课程思路和方法。