怎么写小学生成长记录？
家长为孩子的每件事做记录时，可先粗略地写一下事情的简要情况，然后在每件事的后面简单记录一下孩子的情绪表现，再在下一栏中对该事件的表现进行评价。
评价一项可采取“良”、“中”、“差”三个等级。家长还可以在评价一栏填上鼓励性的话语，如：“老师夸奖你了”、“这次你尽力了”等。
在为孩子的每件事作书面记录时，最好也要在旁边相应地打上符号，如“√”、“×”。便于今后查阅。同时，家长最好能根据孩子存在的问题，在孩子翻阅自己成长记录时，作一些有针对性的讲解和帮助。
要使这孩子成长记录成为孩子自觉行为，就需要家长教育孩子的每一个行为都有客观的记录，而不仅仅是违纪行为的记录。我们要用成长记录来记录孩子的每一个进步，记录孩子每一个好的行为。
有了记录，就要有激励。当家长把这些记录交还给孩子时，就要对孩子作出一定的激励。我们可以根据孩子自己感兴趣的激励方式，来对孩子进行激励。例如，有的孩子的兴趣是在游戏，那么我们就可以孩子的兴趣点进行激励。让孩子自己来设计激励的方式方法。家长不要代劳。
怎样写小学生生活手册？
1、内容必须是在生活中学生真实的情感活动和思想活动。
情感活动是学生生活的一部分，是客观存在的。但是，在书写时，要适当地美化或升高，不要写得太真实，太客观，太直露，没一点情味，因为学生生活手册是学生写来给自己看的，不用在乎其他人的看法。为了日后不因此而产生不必要的误会或争端，还是写真实的情况为好。但写真实的情形是需要一定的高超的技巧的。
2、内容要选择最有意义的生活片段来书写。
日记是记下当天最有意义的生活片段，学生生活手册也要选最有意义的生活片断来写，即使是一天中的小事也是应该有意义的。否则，日记就成为了无聊之辈所设置了。
3、要用准确的词句，简洁而有条理地表达。
词句不够准，不够简练，缺乏准确化的语言积累。这往往是个别学生写学生生活手册困难的原因之一。有学生生活手册是家长读给孩子们听后再由孩子记录下来，但孩子不会用准确，简洁和有条理的语言进行表达，结果日记成了记叙文。如果记不下别人所讲的话，就得将别人谈话的主要内容用笔记下来，而且要把关键性的词语以及有特指意义的词语和概念记下来。