小学生教案怎么写的？
现在很多的教师都是专业出身的，所以教学起来也是比较的有方法，但是对于一些不是专业出身的小学生而言，他们对于课本知识的不了解也就造成了他们在教学当中的一些问题，接下来就让我们一起来看看他们对于小学生教案怎么写的，也不知道是不是有明确的标准。
如何写小学教案
一、小学新课程理念下的教案和以往有所不同，在体现传统教学设计的要求外，还需要考虑以下几个因素：
1.新的课程理念下教学内容的设计与实施必须注重生活化、情境化，教学应该具有开放性。
2.积极倡导自主学习、探究学习，多给学生一些自主活动的时间和空间，让学生学会学习。要精心设计问题，问题应该具有挑战性、有趣性，要关注每一个学生，注意发现他们的发光点，做到因人施教。
3.教学目标的确立必须围绕教学的内容，要充分考虑各学科的特点、学生的实际情况，以及教师本人的教学风格、教学实践经验等因素。课程目标确定的参照的主要来源是教材，但教学目标又不能仅沿用教材所明确标注的目标，而应该高于教材。
二、在教学目标设计上还应当注意以下一些方面：
1.注重行为具体、可信、可达、可测性。也就是所确立的目标应该是学生通过努力能够实现的目标，并且要设计一系列的活动，通过这些活动使学生逐步达到目标要求。目标的实现是活动的归宿，活动都是为了完成目标，实现目标。目标的达成度是测评活动优劣的最高标准。当然，教学目标还应该具有情感态度方面的因素，以体现新课程标准在情感态度方面的培养目标。
2.注重隐性目标的转化。新课程标准规定了若干维度的特定目标，这些目标都是隐性的，书写在课程目标之中，没有具体量化。在设计教学目标的时候，应该充分解读这些隐性目标，并具体化为相关的显性目标。
3.确立分层目标。由于学生客观存在的差异性，尤其是各门课程学习所需的禀赋条件、智力水平、学习习惯等都不尽相同，确立教学目标就应将绝大多数学生的普遍发展水平、更高水平的发展水平和创造性发展水平这三个层次紧密结合。
三、小学新课程标准下的教案设计与书写应该注意以下几个方面：
1.要凸显学生的主体地位。教师要改变在教学观念、教学方式和评价方式。必须改变过去那科本中心、以教师传授知识为主的观念。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。
2.要整合课程资源。要改变过去的封闭式的课程教材体系为开放的课程体系。认真分析、整合、利用社会资源，合理开发利用各方面的课程资源。
3.要了解学生原有知识基础。教师要从学生实际出发，充分分析了解学生原有的知识基础和专业技能，尊重和保护学生的自尊心，积极评价学生，关心、爱护学生，促进每个学生健康成长。
一个好的老师能够带领出一个好的班级，一个好的学生也能够写出一个好的教案。对于现在的小学生而言，他们对于老师这个职业还没有太多的了解，但是他们在一步步的成长当中也知道了老师的职责，知道怎么去写教案，怎么把一个课堂安排好，在未来，他们也要成为老师。