小学托管老师做什么?

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对于家长的疑问进行统一解答:

1、学生放学后在学校进行课业学习是否合法?

北京市教委相关规定:对于双职工或者有困难的家长,其孩子放学后无人辅导作业,学校可以对有写作业困难的学生进行集体辅导或者安排在其他地方进行心理辅导、课外活动、文艺欣赏及体育锻炼等,但不得发布举办各类特长培训班、补习班、兴趣班。

2、学生放学后在学校进行课业学习合不合法,合不合法的关键点在学校进行了相应的教学时间,由于学校教学时间的限定,学生只能在放学后做课外延伸,但是规定的内容只能是学习学校的课程,课外延伸必须由学生自主完成,教师只起到督促和检查的作用。

3、做课外延伸时教师可否讲解学校课程?

不允许,做课外延伸时教师只是起督促和检查的作用,可以解答学生的问题,但是不允许讲课。

4、是否有相关的制度制约?

有。(1)《中小学生守则》明确约束学生不能参加课外辅导班。(2)《北京市中小学管理若干规定》中第十七条:“学校教师不得违反有关规定开办课外辅导班;不得在课外辅导班讲授新课程内容及各级各类学校规定的教学内容。”(3)《北京市中小学教育教学规章》第五十一条:“教师不得私自进行有偿补课,不得参与校外教育机构或者以任何名义举办或者参与举办补习班、补习班、兴趣班。”(4)《学校卫生工作条例》:“有条件的学校应当建立了学生体育锻炼和户外运动场地。保证学生每天有一小时的体育活动。禁止任何学校以任何形式布置课外作业。”

5、家庭对孩子的管教责任?

学校对青少年学生实施教育,是政府履行教育职责的一种社会教育,父母对未成年人依法负有抚养、教育的义务,学校与家庭在社会教育和家庭教育责任上各有分工、相互联系、相互配合。社会教育和家庭教育具有同一性,即都是针对未成年人而言,都是出于关爱未成年人,都是为了促使未成年人健康成长。社会教育主要是指国家为了培养人才而采取的各种战略和工作措施,包括各个部门的各种形式的教育活动和影响人们思想的媒体传播及科学文化环境的建设等。家庭教育主要是由家长依法对未成年人实施的心理教育、思想品德教育、生活习惯生活和美育教育等。社会教育和家庭教育相辅相成,相互影响。

6、学校的责任?

学校有对学生的行为提出建议和意见,对学生的道德发展和个性发展给予指导,开展有益的文娱活动和社会实践活动的责任。

7、青少年如何抵制社会负面文化的冲击?

中小学生要自觉地树立“四第一”的理念,即:健康第一,学习第一,诚信第一,守时是第一。“四第一”符合中小学生的身心发展特点,抓住这四点,就足以使孩子立足于这个时代而不被淘汰。

只要同学们在学习上自强不息,生活中诚实守信,为人处世宽厚仁爱,对未来充满希望和信心,对人生价值有所追求,就一定能抵制各种消极负面文化的冲击。

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