附属小学是什么意思？
就是该小学的校长和主要的行政管理人员，绝大部分是本校（一般是初中）的老师兼任的（也有个别外校老师担任的，比如北京四中的校长张卫东、首师大附中的原副校长李志广等）。这种模式的好处是便于学校统筹管理，提高效率；缺点是由于校长、书记一般不专职，所以容易使学校的日常管理混乱，水平不高。另外由于校领导大部分兼课，教学任务较重，所以很难有时间认真研究教育教学工作，领导水平提升缓慢，对教师的管理也难以做到游刃有余。不过这种情况这几年正在逐步改变，因为国家越来越重视义务教育阶段学校的校长任职资格问题，要求越来越高，符合条件的优秀教师越来越少，所以好多学校的领导已经逐渐专业化了。
我个人认为，作为学校的领导者，应该具备以下几个方面的素养：
1.热爱教育，热爱学校。只有爱上了你的事业，才能够全身心投入地去进行管理工作，才可能有耐心去处理各种复杂的问题。否则，整天在办公室里生闷气，抱怨多干不出活还挨骂，那还怎么做好工作呢？
2.具有高尚的情操，健康的心理。一个身心不健康的教育工作者，是不可能成为优秀教师的，更不可能拥有幸福的。同样，身为学校的领导者，必须具有良好的心理素质和坚强的意志品质，这样才能处理好工作中的各种问题，面对挫折和失败不灰心，不掉链子。
3.精通业务。身为学校的领导者，必须首先成为一名优秀的学科教师。因为只有熟悉教育教学规律，了解各学科的教学特点，才能更好的实施素质教育；同时，也只有精通业务，才会获得学生的尊重和爱戴。如果作为一个校长，连教学业务都不精通，那还怎么领导好课堂呢？难道让校长们一天到晚都去抓教学工作吗？这不是本事，而是本职。
4.为人师表。校长作为学校重要的行政领导和教师群体的代表，一举一动都会对学生产生重要的影响。校长一定要重视自身的人格修养，注意自己的言行，给学生做出好的榜样。只有这样，才能得到教师的尊重和信任，从而更好地开展各项工作。