学校查重率多少？
近期，关于学校论文查重率的争议声挺大的。有人说，学校为了降低查重率，简直让学生难受至极，有些学生为了让学校满意只好花大价钱去修改降重。可也有人提出，学校为啥非要卡着学生查重率呢？明明毕业论文就是走过场，学校根本不在乎学生能不能写出论文，只是完成学校规定的任务罢了。
对于学校来说，论文查重真的是走过场吗？我看未必。现在很多学校都已经发布论文相关通知了，不管三七二十一，先按照“文件”办事，但这里面真正讲清楚学校为什么这样做的时候，却寥寥无几。学校对于毕业论文的查重基本上都要求低于30%，有些学校甚至是10%，学校之所以这样做，主要原因还是为了降低学术不端行为，避免学生毕业论文造假。至于有人说，论文查重难倒学生，其实根本不对。
一般而言，凡是正规学校，毕业论文都是有相关规范的，特别是对引用部分，会严格界定“合法”引用范围。只要是对参考资料的引用都要标出相应地注释，而且，注释至少要有三种，即文字解释、数字引用和直接引用。如果直接引用了别人的话语，一定要在引用的后面用阿拉伯数字标出参考页码。而且在整个论文中的表述要合理，不能够大段地重复，如果存在大范围地雷同，肯定是不合格论文。所以，只要作者用心写，肯定不是难事。
很多人之所以觉得难，还是不认真、懒惰的原因。但任何事情总有方式方法，下面就给大家简单说一下降重的方法，当然，降重的前提一定是在认真复习、温习功课的基础上。很多学生在初稿写完之后根本不认真再看一下，就直接找“黄牛”修改，这样根本达不到降重的效果。
1、改变语法性和文学性，改“一字终章”为“多字一词”。
即：用被动语态来代替主动语态；更多地运用名词性定语，来代替过去所使用的那部分现在分词定语；用简单句来代替复合句；词性换位，使语言显得生动一些，等等。
2、措辞方面的降重。
即对要替换的意义用不同的词组或句子去表达。也就是尽可能地调整句子结构，用不同的词语来表示。
3、变换叙述方式。
即，主动语态变成了被动语态；间接引语变成了直接引语；叙述方式由第三人称变成了第二人称。
4、拆分和合并。
就是把需要修改的句子通过拆分和合并的方法，来改变其结构和语序。
5、替代。
就是在保留原意的基础上，用另一些词句来替代被对照的语言片段。
6、替换。
替换方法就是根据内容的需要对原文章的理解上、表达方式上、选材上、结构上、段落衔接上或者风格上等等各方面的因素进行调整和改动，必要时得全篇更动。