小学几年级是分水岭？
本人师范院校毕业，在三四线省会城市公立学校教了三年书，现在在一所民办职业高中任校长一职。 通过这十几年的教学管理和观察，我认为小学三年级是一个分水岭；这个分水岭不仅体现在学习方面，更体现在孩子的性格养成、习惯形成上。
为什么这么说呢？且听我娓娓道来！
一、学习习惯方面 三年级之前的孩子可塑性很强。孩子进入三年级之后，部分孩子会有“我想学”和“我要学”的意识。这些孩子往往自主学习的能力较强，课堂上注意力集中，勤于思考，善于提出问题，并能勇敢地发表自己的意见。他们一般有良好的阅读习惯和学习方法，能自觉地制订学习计划并实施，自我调控能力较好。 当然，三年级的孩子也存在很多问题。比如有的孩子的书写比较差，做题方法也不得当，不知道应该抓住重点，有的孩子对基础知识的掌握不够扎实等等。这些问题只要家长和老师及时指出来并帮助孩子纠正，问题都不大。最重要的是，这些孩子在三年级时都有一个好习惯，那就是爱读书！
二、性格养成方面 爱读书的孩子通常不会差到哪里去。因为阅读能开拓视野，培养孩子的自信与进取心。一个热爱阅读的学生，其学习能力不会太差，成绩也容易取得好成绩。同时，爱阅读的学生情商较高，能够处理好人际关系，具有较高的沟通能力。更重要的是，一个有良好阅读习惯的人，不容易受到不良信息的毒害，性格也会更加阳光积极。 但是，我所说的爱读书并不是漫无目标或仅仅只为消遣的读一些闲书。良好的阅读习惯是孩子成长的重要基石。家长应当协助老师引导孩子多读书、读好书、会读书。