学校道德教育原理？
(一)道德教育的概念 道德教育是培养人道德品质的教育，是社会化过程的主要途径之一。
1、道德教育的本质 道德教育是以人性为基点，以生活世界为场所，以文化方式为手段，以人的全面发展为终极目的育人活动。 （1）人性假定 道德教育是人之为人的教育，这种“人”的本质首先是指人是理性的动物，理性使人具有良知和尊严。
（2）生活世界 道德教育是在生活世界中进行的实践活动，生活的世界既是道德教育的出发点，又是道德教育的归宿。
（3）文化方式 道德教育是通过文化这种方式对人的品德进行塑造的过程。
（4）最终目的 全人发展，这是德目的最高境界。
2、道德教育的特征 （1）主体的参与性 个体是道德形成的主体，也是道德教育的主体； 集体是道德形成与教育的重要载体，也是道德教育活动的主体。
（2）过程的互动性 在师生双边活动中，情感是纽带，理智是桥梁。
（3）方法的多样性 包括说理教育法、榜样示范法、实际训练法等。 （二）道德教育的内容 我国中小学的德育内容包括：爱国主义、集体主义、社会主义思想教育；基本道德规范教育；中华民族传统美德教育；公民意识教育；法制观念教育；心理健康及安全教育等方面。
（三）道德教育的原则 根据教育目标的整体性要求，结合不同阶段学生的特点，道德教育应遵循以下原则。
（四）道德教育的方法 对于小学中低年级的学生，可多采用讲故事、举例子、开大会等方式来对学生进行教育，对于高年级学生，可采用辩论会、模拟法庭审理、社会调查等方式。