幼儿园教育活动具有什么特点？
（一）活动性与参与性
幼儿园的教育活动是幼儿的活动，是幼儿充满兴趣的活动，是以幼儿主动、自愿参与为前提的活动。因此，从幼儿教育活动的本质属性来说，它必然是活动的、生动的和充满趣味性的，必然是幼儿能够在教师的支持和引导下自主地、自愿地参与的。
（二）整合性与趣味性
幼儿园教育活动内容的选择要根据幼儿园的教育任务、目标和幼儿的发展水平及兴趣，将来自幼儿生活各方面的经验，加以选择和利用组织成内容有联系、要求有层次、形式有变化的活动，以增强幼儿自主学习的兴趣，拓展自主学习的空间，获得更广泛的发展。
（三）生活性与启蒙性
幼儿园教育活动内容的选择应贴近幼儿的生活，来源于幼儿的生活，要选择幼儿身边的、幼儿容易理解的、生动趣味的内容，以萌发幼儿对生活的热爱和初步理解，培养他们对周围事物的好奇心和求知欲，激发他们的求知愿望和主动探索精神。
（四）时代性与民族性
幼儿园教育活动既不能脱离社会，也不能凌驾于社会之上。来自幼儿的生活，来自幼儿的家庭、社会与文化的教育内容应该反映社会现实，反映当代社会与文化的主流，也应具有民族性。
（五）综合化与整体性
幼儿园教育活动的内容和组织要充分考虑幼儿的学习特点与认知规律、注意各领域内容的相互渗透和相互配合，整体地实现和发挥教育活动的综合教育功能。