如何教好小学数学？
我们每个人都有不同的见解，在这里我想谈谈我个人的一些看法。
一、要重视课堂的45分钟
数学家陈省身说：“世界上有许多事情应该做而没做，所以世界上有许多事情失败了。其实世界上许多事，失败了还可以再做过，只有人的生命只有一次，所以世界上有许多事不能做。”我觉得这个道理很适合用来说明课堂45分钟的重要性。我们要把握好课堂45分钟，充分挖掘课堂45分钟的潜力，让课堂45分钟变得灵动起来，变得生机勃勃起来，变得丰富多彩起来。不要让下课铃响的时候，自己脑子里还是稀里糊涂的。所以，课堂45分钟是老师的兵家必争之地，我们一定不可以把它忽视掉。
二、要学会合理的组织课堂
课堂的管理是多姿多彩的，有着无数的模式。课堂的管理就像一面镜子，反映着老师的教学作风，反映着老师在学生们心目中的地位。曾经有老师在课堂上因学生讲小话而拍桌子辱骂，让学生们认为老师在暴力管理，引起学生共鸣而彻底破坏老师的威信；也有老师，因学生上课积极举手而不知道该让谁回答，陷入困境；还有老师为了管住课堂而查手机，反而引起了同学们的反抗。我在查阅阅读了大量的资料后，结合自身经验，我总结了以下几点管理课堂的方法：1。教师应培养多种乐趣，同学们寻找话题，激起兴趣。2。加强规范行为的好习惯的培养，用规范行为来约束自己的行为，使自己的学习行为朝正确的方向发展。3。实行小组评比制。4。实行学生自我管理。实施学生值日制，维持课堂纪律，记录情况，评定扣分。5。认真抓好课堂一开始的重要性。6。用表扬来表扬。即使有少部分的同学不遵守纪律，也不要当众指责，可以私下劝说，为了顾全大多数学生的面子，以促使他后期能更好的遵守纪律。管理是一门艺术，除了上面的一些方法，还可以合理的使用表扬与批评的艺术、奖励与惩罚的艺术、耐心与宽容的艺术等来管理好课堂，使纪律化为无形。
三、用合适的教学方法
教学有法，但教无定法，我们需要的是根据自己的课本，学生实际情况，教学环境，教学目标，课堂教学条件的变通与灵活。我们不要一味的仿照别人，而不顾及自身的实际情况，要找到一条适合自己的教学方法。在教学过程中，教师要时刻关注学生的反馈信息，对教学内容要做合理的调整，在教学方式上力求多样化。要以课堂为基础，发挥备课组的作用，发扬小组合作精神。在教学过程中，我们要以学生为本位，教师一定要充分发挥主导作用，突出教学过程中学生的主体地位。要注意学生在学习中的差异，对差异要包容，对差异要理解，对差异要尊重，对差异要引导。