小学数学思想方法有哪些？
数学的思想方法有很多，今天分享几个小案例，希望对家长们有所帮助！ 举例一：鸡兔同笼问题（假设法） 例1：学校组织春游，购买团体票，原价200元/人，优惠办法是5人以上（含5人），可享受7折优惠； 问：怎样买最有便宜？
回答：假设5个人去游玩，总费用应为 200×5=1000（元） 如果6人去游玩，总费用为 200×6=1200(元) 比原计划多 1200－1000=200(元) 多花了200元，却多了1个人，而每个同学门票价只少了3元，也就是说，增加了1个人的情况下，每人少交了3元门票，所以总共少了3×6＝18（元），这18元钱就是增加1人所需的费用。 所以，最省钱的办法是5个人都去玩，这样花1000元就够了；或者4人去玩，共花960元。
举例二：牛吃草问题（赋值法） 小明家牛圈里有一堆青草，原来有36棵，几天后长了24棵，又过了若干天，牧童小明发现，青草共有72棵，请问一共有多少棵树被青草吃掉？ 分析：把原来的36棵青草全部看成“树”，后来生长的24棵青草看作被吃掉的“树”，那么现在共有的72棵青草中，有24棵是被吃掉的，还有48棵没有被吃。 这48棵没有被吃的青草相当于原有多少棵青草未生长前，即36棵，也就是说只有36棵青草被吃掉了。因此被吃掉的青草24棵。